HALOPOS.ID – Setiap individu memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Perbedaan tersebut juga sering ditemukan pada siswa di ruang kelas. Perbedaan yang bisa ditemui di kelas sangat beragam mulai dari perbedaan minat, kecerdasan, gaya belajar, dan latar belakang. Proses pembelajaran yang baik seharusnya bisa mengakomodasi berbagai perbedaan yang dimiliki oleh siswa.
Pembelajaran berdiferensiasi sebagai solusi yang tepat untuk mengakomodasi perbedan siswa yang ada di kelas. Apa alasan pembelajaran berdiferensiasi dijadikan sebagai solusi dalam menghadapi perbedaan yang dimiliki siswa?
Pembelajaran berdiferensiasi adalah proses pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan, minat, dan profil siswa.
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, siswa diberikan keleluasaan dalam proses pembelajaran dan kegiatan pembelajaran yang dirancang dapat mengakomodir kebutuhan siswa untuk meningkatkan potensi dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar siswa yang berbeda-beda. Pembelajaran berdiferensiasi berfokus pada empat aspek diferensiasi, yaitu:
Konten/isi
Konten merupakan materi yang diajarkan atau disampaikan pada siswa dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa baik dari aspek kesiapan belajar, minat, dan profil siswa. Pada aspek ini guru melakukan diferensiasi yang berkaitan dengan apa yang akan dipelajari oleh siswa dalam proses pembelajaran. Guru harus dapat mengetahui hal-hal yang perlu dipelajari oleh setiap siswa. Guru dapat melakukan diferensiasi atau penyesuaian metode pembelajaran berkaitan dengan bagaimana setiap siswa mempelajari topik saat pembelajaran.
Proses
Pada aspek ini mengacu terhadap bagaimana siswa memahami dan memaknai atas informasi atau materi yang akan dipelajari. Guru harus mengetahui apakah kesiapan belajar siswa secara mandiri atau berkelompok. Guru perlu memberikan bantuan belajar kepada siswa dengan melihat siswa mana yang membutuhkan bantuan dalam belajar yang dapat dilakukan dengan pertanyaan pemandu.
Produk
Diferensiasi produk berupa variasi hasil dari tugas pembelajaran atau penilaian hasil belajar siswa. Tugas dan penilaian untuk masing-masing siswa dibuat beragam namun masih tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.
Lingkungan belajar
Lingkungan belajar dapat mengoptimalkan kondisi kelas secara fisik maupun psikologis. Kondisi kelas yang mendukung pembelajaran akan membantu siswa untuk belajar sendiri maupun secara berkelompok.
Guru berperan dalam mengendalikan kelas agar tetap kondusif selama pembelajaran.
Aspek-aspek tersebut dapat digunakan guru sebagai bahan pertimbangan atau pedoman dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas.
Jadi pembelajaran berdiferensiasi dapat dilakukan bisa melalui diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar yang disesuaikan dengan kondisi siswa. Contohnya pembelajaran berdiferensiasi melalui diferensiasi produk, di akhir pembelajaran siswa akan menghasilkan produk yang berbeda-beda sesuai dengan minatnya.
Meskipun produk yang dihasilkan beragam, namun guru memiliki acuan penilaian yang seragam. Misalnya acuan penilaian yang digunakan yaitu penilaian sikap meliputi sikap tanggung jawab, disiplin, dan kerja keras siswa.
Kelebihan pembelajaran berdiferensiasi adalah dapat memenuhi kebutuhan siswa. Siswa dapat memperoleh pengetahuan secara maksimal dan mendapatkan kulitas belajar yang baik.
Selanjutnya, dapat meningkatkan motivasi karena proses pembelajaran dibuat dengan mempertimbangkan minat belajar siswa. Siswa diberi kesempatan untuk mengeksplor diri saat proses pembelajaran. Selain itu siswa akan menjadi lebih terlibat dan fokus di kelas.
Kemudian, siswa dapat melatih kemampuan dalam mengatur diri dan mengidentifikasi langkah-langkah serta strategi yang perlu dilakukan agar dapat mencapai target tertentu.
Siswa dapat menghubungkan materi pelajaran dengan nilai-nilai yang dimilikinya apabila pembelajaran dilakukan berdasarkan minat siswa.
Selanjutnya, pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan prestasi yang baik apabila siswa menerima pengajaran yang sesuai dengan gaya belajarnya.
Pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam saat proses pembelajaran menjadi sebuah alasan mengapa guru perlu menerapkannya di kelas.
Tentunya sebelum menerapkan pembelajaran berdiferensiasi, guru perlu mengidentifikasi terlebih dahulu kebutuhan siswa, minat siswa, dan lingkungan belajar siswa di kelas maupun lingkungan yang lebih luas.
Dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi, siswa diberikan keleluasaan selama proses pembelajaran serta dapat memberikan pembelajaran yang bermakna bagi siswa.
Penulis
Nama : Vinky Tri Oktariani
TTL. : 19 Oktober 2002
Kuliah : Mahasiswa PPG Prajabatan UNSRI
Alamat : Kabupaten Penukal Abab Lematang Ilir
